中小學生作文的思維方式

2019-03-04作者:劉殿學編輯:書問閱讀

一篇作文是怎樣誕生的?世界上沒有無緣無故的人去寫無緣無故的文章。那么,要寫一篇作文,必定有一件事情觸動了你,才使得你想去寫它。


比如,寫爸爸媽媽、同學及朋友的文章,肯定是爸爸媽媽、同學及朋友有一件什么事留在了你的記憶里,一想起這件事,他們的形象就慢慢出現在你腦海里,有了想把它寫出來的動機——于是,一篇作文就這么誕生了。

課代表:劉老師,黑板上寫著“兩個飛來飛去的小信使”是什么?是這一次要講的內容嗎?

劉老師:對。兩個飛來飛去的小信使,就是人們常說的兩種思維方法。這一次,我們來講講作文的兩種思維方法,一種叫做“邏輯思維”,一種叫作“形象思維”,它們就像兩個飛來飛去的小信使,始終飄忽在你的頭頂上空。


那么,我們寫作文時,到底用哪個小信使呢?這要看你寫什么題材的作文。一般情況下,寫議論文、說明文、應用文或者寫一些新聞稿、講話稿、工作總結等,你就得用邏輯思維來寫。一、二、三、四,條理清楚,層次分明,不能亂。


還有一種作文是要用形象思維來寫。比如,寫你的爸爸媽媽,寫你的同學、朋友,或者寫可愛的小狗小貓及樹木花草等,這類有形象的作文,你用的就是形象思維的方法。為什么?因為你寫的時候,一定是先讓爸爸媽媽的形象在你腦子里出現,這個形象不是抽象的眼睛、鼻子,而是整個人的形象。必須使整個人的形象在你腦子里活起來,你才有話寫,你才有描寫的對象——這就叫作“形象思維”。


形象思維的寫作方法,就是要抓住你要寫的那個形象的特點來寫,寫出這個人的個性色彩,而一個人的個性色彩,又是由這個人的生活細節表現出來的。


所以,我們平時觀察人、觀察生活,要特別注意觀察這個人細微的動作,形象思維一刻也不能離開這些細節。一篇寫人的作文,如果沒有這個人的一兩個生活細節,這個人肯定不會活起來,始終是一個干巴巴的人。


第八冊《語文》課本中馮驥才的一篇小小說《泥人張》,大家還記得嗎?土霸王海張五當眾拿話取笑“泥人張”,“泥人張”非常憤恨,但他不動聲色,摳出個泥團兒,一只手悄悄地在桌子下邊捏,三捏兩捏,捏出個海張五的人頭來,就跟真頭割下來的一樣。這個細節是不是很生動?沒用幾句話,就把惡霸海張五的形象寫出來了。

課代表:劉老師,你這么一講,我想起來了,我們讀這篇課文時,只覺得“泥人張”這一筆寫得很生動,這就是細節呀?挺有意思。還有更生動的細節嗎?請劉老師給我們講講。

劉老師:這里,我向同學們簡單介紹一下俄國作家契訶夫在《一個小公務員的死》一文中創造的一個不朽的經典細節。

一個小公務員在劇場看戲,不慎打了一個噴嚏,一看,前面座上的人是他的頂頭上司,小公務員可嚇壞了!馬上賠不是。

上司淡然地說:“沒關系?!?/p>

過了一會兒,小公務員又十分內疚地給上司賠不是,上司有點不耐煩,叫他不要說話,好好看戲。

“ 天! 他不耐煩了,今后還能在他手下干下去嗎?”

散戲后,那個小公務員又追著上司賠不是,上司更不耐煩,就發了脾氣,小公務員嚇得一夜沒睡好。

第二天天不亮,又登門向上司賠不是,上司在熟睡中被吵醒,勃然大怒:“滾開!”

小公務員一病不起,不久,就死了。

打噴嚏這個細節是不是把人物寫得活靈活現?當然,學生作文不能完全等同于文學創作,不能完全靠虛構。但是寫人的作文、寫故事性作文,就得有些合理的虛構成分,就得使用形象思維的方法來寫。形象是什么?形象就是細節,就是人的個性。


打噴嚏這個細節,十分簡單,人人都有可能隨時碰上。而契訶夫抓住了這個難得的細節,去深刻批判資本主義社會那種等級森嚴、尊卑不公的社會實質,非常深刻。大家試想一下,要是這個噴嚏不是小公務員打的,是那個不可一世的上司打的,情況會怎樣?我覺得那個上司會毫不在乎,理都不理那位小公務員,別說噴到衣服上,就是噴到公務員臉上,上司都認為活該。所以,這個經典細節的精妙之處就在于此。

課代表:好的,謝謝劉老師給大家講了這么經典的細節?,F在,我給同學們出三道題:

1.哪些作文用邏輯思維的方法寫?

2.哪些作文用形象思維的方法寫?

3.簡單復述《一個小公務員的死》。

輕松時刻:趣味故事閱讀

一個人偷了一袋洋蔥,被主人捉住,連人帶洋蔥一起送到了法官面前。

法官對小偷看看,提出了三個懲罰方案,讓他自行選擇:一、一次吃掉所有洋蔥;二、鞭打一百下;三、交納罰金。

小偷想想:鞭打一百下,那種皮肉之苦肯定受不了,交納罰金肯定要許多錢的,錢打哪來?哎!

還是吃洋蔥算了,他最終選擇了一次性吃掉所有的洋蔥。

一開始,他信心十足,一手抓一個紅紅的洋蔥,嚓!嚓!使勁地吃??墒?,沒吃幾個,他的兩只眼睛像火燒一樣,嘴里嗆得不行,眼淚鼻涕一個勁地往下流,覺得實在受不了了,請求法官:“法官,我一口洋蔥也吃不下了,你們還是鞭打我吧?!?/p>

法官示意一邊的執法者拿來鞭子,執法者對準小偷“啪!”就是一下。

“啪!”又是一下。

那小偷忍著疼痛,一個勁地在地上亂滾著躲避皮鞭。

“啪!啪!……”

“呀!呀!……法官,我實在受不了!我愿意交罰金?!毙⊥悼拗蟮?。

他本來只需要接受一種懲罰,由于他對事情的結果缺乏足夠的判斷力,導致決策失誤,而嘗到了許多不必要的苦頭。


以上內容節選自清華社《中小學生作文的思維問題》



內容來源:書問

作者劉殿學
出版清華大學出版社
定價35元
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